Education Nationale 1er Degré

Lundi 22 juin 2009

Madame, l’inspectrice d’académie

Monsieur l’inspecteur d’académie,

 

Dans votre département certains enseignants du premier degré se sont publiquement déclarés comme « désobéisseurs ».

 

Ces personnels en leur âme et conscience, au nom de leur éthique professionnelle, ont décidé de se battre, de façon forte pour le maintien d’un service public d’éducation de qualité mis à mal par les récentes réformes.

 

La CGT Educ’Action les soutient.

 

Nous demandons l’arrêt des pressions, des retraits sur salaire, des sanctions qui s’appliquent de façon disproportionnée.

 

Au niveau local, comme au niveau national, sur de nombreux sujets, une large concertation avec tous les acteurs concernés est nécessaire afin de construire ensemble l’école du XXIe siècle.

 

La CGT Educ’Action s’y engage pleinement.

 

 

Nous vous prions de croire, …, en l’expression de nos sentiments respectueux.

Par ferc cgt 66
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Lundi 22 juin 2009

Soutien aux désobéisseurs

 

Le bilan du gouvernement au niveau de l’enseignement dans le premier degré est catastrophique.


C’est avec force et autorité que les actions visant la destruction de l’école publique ont été menées, sans respect du dialogue social, méprisant les missions des personnels, les besoins des élèves et des familles.
Ces réformes tentent de modifier profondément l’école : suppression du samedi matin (impliquant des heures de soutien en dehors des heures de classe) ; retrait de 3000 postes dans les RASED ; fin de la carte scolaire ; apparition de nouveaux programmes rétrogrades et de leur dispositif d’évaluation en CE1 et CM2 ; mise en place programmée de jardins d’éveil en concurrence directe avec l’école maternelle et des EPEP.
Les droits syndicaux sont aussi mis à mal par la loi sur le service minimum d’accueil et par la nouvelle organisation des heures d’information syndicale.

Les enseignants du premier degré ont été humiliés.
Sur le terrain, dans les écoles, certains cèdent à l’individualisme et à la résignation.
Nombreux sont ceux qui font de la résistance passive.
Ils n’appliquent pas, sans le dire, les instructions ou ne les appliquent que dans la forme, évitant ainsi tout harcèlement hiérarchique.
Ils veulent ralentir la machine sans se mettre en danger.
D’autres par contre ont décidé publiquement, individuellement, de s’inscrire dans une action de "désobéissance".
Ils ne représentent qu’un faible pourcentage du corps des enseignants du premier degré dans lequel une certaine infantilisation historique perdure.
Mais les pressions, les sanctions, les retraits sur salaire (qui se comptent parfois en dizaines de jours ponctionnés par personne), dont sont victimes ces désobéisseurs "affichés" choquent.
Ce sont des pratiques discriminantes indignes qui touchent des personnels qui ont décidé de se battre, de façon forte, pour le maintien d’un service public d’éducation de qualité.

La CGT Educ’Action privilégie les actions collectives organisées, les mouvements de grève. Cependant nous soutenons tous les personnels en lutte et dénonçons les basses manœuvres mises en place par le gouvernement visant à sanctionner les désobéisseurs de façon disproportionnée.
Nous demandons l’arrêt des retraits sur salaire et des sanctions pour ces collègues.

Le système éducatif dans le premier degré a besoin d’autre chose que de mesures électoralistes à court terme.
Une large concertation est nécessaire entre tous les acteurs du monde éducatif et le gouvernement afin de bâtir l’école du XXIe siècle.

Face à un gouvernement ultralibéral de choc, il faut une réponse à la hauteur.
Nous appelons les personnels à construire un rapport de force puissant et leur donnons rendez-vous à la rentrée.
Par ferc cgt 66
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Jeudi 14 mai 2009
Par ferc cgt 66
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Jeudi 14 mai 2009

A la rentrée 2009 :

 

- 1500 postes spécialisés supprimés et 1500 maîtres spécialisés de RASED vont exercer leurs missions dans 1 ou 2 écoles : 3000 postes en  moins au budget 2009 ;

 

- Sédentarisation de ces enseignants qui tout en faisant partie des réseaux  n'interviendront plus que sur 1 ou 2 écoles regroupant des enfants en difficulté au lieu de 5 ou 6 auparavant ;

 

- Temps de coordination et de synthèse maintenu mais  plus de référence au travail de prévention ;

 

- Recul par rapport aux missions précédentes reléguant les missions des maîtres E et G au seul traitement de la difficulté scolaire ;

 

- Confusion car l’intervention des maîtres spécialisés s'ajoutera à l'aide personnalisée : « mélange des genres » entre ces 2 types d'aide.

 

Et demain ?

 

Les deux heures d’aide personnalisée aux élèves en difficulté mises en place dans l’urgence et la pagaille générale ne remplaceront pas le travail réalisé depuis presque 20 ans par les RASED.

Nous condamnons cette politique de la terre brûlée.

 

Pour la CGT, et parce que tous les enfants sont capables :

 

- il faut développer une formation rénovée pour des enseignants spécialisés plus nombreux. ;

 

- il faut créer des postes permettant de fonctionner véritablement en réseaux pour traiter efficacement toutes les formes de difficulté scolaire et combattre l’échec.

 

Il faut sauver les RASED et ce combat s’annonce difficile.

Continuons les actions, continuons à faire signer les pétitions !

Nous demandons la préservation et le développement des RASED.

Mais ce ne sera pas suffisant : il faut que l’ensemble de l’École publique se batte.

 

Tous ensemble, sauvons les RASED !

Par ferc cgt 66
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Lundi 20 avril 2009

Pas de bébés à la consigne

Pour des modes d’accueil de qualité

 

La volonté des Pouvoirs Publics de développer l’offre d’accueil du jeune enfant avec la création de 200 000 places d’accueil d’ici à 2012 est légitime. Mais les propositions de modification du décret du 20 février 2007, relatif aux établissements et services d’accueil, si elles sont maintenues, s’orientent vers une dégradation de la qualité d’accueil du jeune enfant.

 Suite à la manifestation de notre opposition aux mesures envisagées, le gouvernement vient d’annoncer le 2 avril 2009, par la voix du directeur de cabinet de Madame Morano, secrétaire d’Etat à la famille, que les taux d’encadrement des enfants dans les établissements et services d’accueil ne seraient pas modifiés (un adulte pour 5 bébés et un adulte pour 8 enfants qui marchent).

 Cependant d’autres dispositions pourraient être prises :

 -  Diminution de la qualification du personnel : la proportion des professionnels les plus qualifiés (éducateurs de jeunes enfants, puéricultrices et auxiliaires de puériculture) serait revue à la baisse.

- Projet de jardin d'éveil confirmé mais demeurant extrêmement vague, sauf  le taux d'encadrement des enfants qui serait également réduit : un adulte pour 12 enfants de 2 à 3 ans au lieur d'un adulte pour 8 enfants aujourd'hui

-  Augmentation des capacités d’accueil en surnombre portées à 20% au lieu de 10% actuellement.

 Or, les projets de modification du décret vont à l’encontre de ces conditions, comme les récentes mesures portant de 3 à 4 le nombre d’enfants accueillis par les assistantes maternelles. Nous affirmons au contraire que toute évolution du dispositif des modes d’accueil pour les enfants et leurs familles doit reposer sur les principes suivants :

             - Respect du développement singulier de chaque enfant

- Socialisation et éveil

-  Professionnalisation des adultes travaillant auprès des enfants

En un mot, accueil de qualité, et non, gardiennage et « mise à la consigne ». De plus, chaque famille doit pouvoir accéder au mode d’accueil de son choix, et sans barrière financière, ce que ne garantit pas le projet de décret.

C’est pourquoi nous nous opposons fermement aux modifications du décret sur les établissements et services d’accueil, et en demandons le retrait. Nous nous engageons à nous mobiliser, et appelons parents et professionnels à nous rejoindre, pour que le développement de l’offre d’accueil rime avec la préservation de sa qualité.

Premiers signataires :

ANAP (Association Nationale des Auxiliaires de Puériculture), ANAPSYpe (Association Nationale des Psychologues Petite enfance), ANPDE (Association Nationale des Puéricultrices diplômées d’Etat et des Etudiantes), CADRESPE (Collectif d’Association de Directeurs et Responsables d’Etablissement et Services Petite Enfance), CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active), CEPAME (Comité d’Entente des Ecoles Préparant Aux Métiers de l’Enfance – Association regroupant des écoles d’auxiliaires de Puériculture et de Puéricultrices), la CGT, CGT Petite Enfance des Services Publics Parisiens, CGT Crèches PMI 93, CGT Fédération des Services Publics, , FNEJE (Fédération Nationale des Educateurs de Jeunes Enfants), Passerelles EJE, SNMPMI (Syndicat National des Médecins de PMI), SUD Santé Sociaux, SNU CLIAS FSU, SUPAP FSU, Union Syndicale Solidaires, UNSA, UNSA Education, UNSA petite enfance ville de Paris, UNSA Territoriaux, SE UNSA.

Par ferc cgt 66
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